1. Общая информация, организационно-правовые условия, система управления учреждением.

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Радуга».

Сокращенное наименование учреждения -  МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» (далее по тексту Устава -  Учреждение).

Юридический адрес: 624 315 Свердловская обл., г.Кушва, пос. Баранчинский, ул. Коммуны,  д.47,  тел. 5-39-21

Фактический адрес: 624 315 Свердловская обл., г. Кушва, пос. Баранчинский, ул. Коммуны,  д.47,  тел. 5-39-21

Организационно-правовая форма Учреждения - учреждение.

Тип - муниципальное казенное.

Учреждение является некоммерческой организацией.

Учреждение находится в ведении Управления образования Кушвинского городского округа, осуществляющего бюджетные полномочия главного распорядителя бюджетных средств. Учредителем и собственником имущества Учреждения является Кушвинский городской округ.  Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет Управление образования Кушвинского городского округа. Отношения между Учредителем и Учреждением определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

         Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Радуга» создано Кушвинским городским округом в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства на основании постановления администрации Кушвинского городского округа от 12. 07. 2011 года № 688 путем изменения типа существующего Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества «Радуга».

       Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации : серия 66 №005843578 от 13 августа 1999 г.

      ОГРН 10266013001154

      ИНН/КПП 6620007582/662001001

      Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:серия 66 № 006098585, за государственным номером 2136681008175

В учреждении имеется Устав,  утвержден приказом начальника Управления образования № 268 от 28.12.2012 г. зарегистрирован Межрайонной ИФНС России №27 по Свердловской области. Выдано свидетельство о государственной регистрации 16 января 2013 г. В Устав МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» необходимо внести изменения в соответствии с требованиями закона «Об образовании в Российской Федерации».

Основными задачами Учреждения является:

-обеспечение духовно – нравственного, гражданско – патриотического, трудового воспитания детей;

-выявление и развитие творческого потенциала одаренных детей;

-профессиональная ориентация детей;

-создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет;

-адаптация детей к жизни в обществе;

-формирование общей культуры детей;

-адаптация детей к жизни в обществе;

-организация содержательного досуга детей;

-удовлетворение потребности детей в художественно – эстетическом и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом.

В учреждении имеется лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 14062 от 28 сентября 2011г, серия 66 №001678.

Предельная численность обучающихся, воспитанников, приведенная к очной форме получения образования 65 человек в смену, согласно муниципального задания 430 человек.

Учреждение обеспечено обязательной учебно-методической литературой.

1.2. Структура образовательного учреждения и система его управления

- Организационная структура

Органы самоуправления и соуправления

1.2.2. Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу. В разделе обязательно отражается

1.2.3. Организация внутреннего и внешнего взаимодействия

Взаимодействие с образовательными учреждениями.

Одним из важнейших путей учреждения в  реализации современной модели образования является создание  открытого образовательного пространства. На сегодняшний день ЦДТ «Радуга» строит свою работу в тесном сотрудничестве с детскими садами, образовательными учреждениями, социальными партнерами поселка, района, области.

Данное взаимодействие помогает  в создании единой воспитательной среды, всестороннем развитии личности ребенка.  МКОУ ДОД  ЦДТ «Радуга» удобно расположен относительно МАОУ СОШ № 20, ГБОУ СПО СО БЭМТ, МКДОУ №25, МКДОУ №31, МКДОУ №18 это  позволяет обучающимся и воспитанникам данных образовательных учреждений без затруднений посещать занятия и мероприятия центра.   МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга», и в течение учебного  года, и в летний период успешно сотрудничает со всеми перечисленными образовательными учреждениями, а также с МКОУ ДОД ЦВР «Факел», МКОХ ДОД КГО БДШИ, МКОУ ДОД ДДТ г. Кушва, Нижнетагильский музей изобразительных искусств г. Нижний - Тагил, РГППУ г. Екатеринбург, МКОУ ДОД ЦДП г. Кушва, Художественная студия «Цветные сны» г.  Нижний Тагил, «Дворец молодежи» г. Екатеринбург, МБОУ ДО «Шахматно-шашечный центр» г. Нижний Тагил. Такое разнообразное сотрудничество позволяет значительно расширить формы, методы работы, географию конкурсов и турниров.

Сетевая форма реализации образовательных программ

Сетевое взаимодействие – одна из форм интеграции общего и дополнительного образования. Динамичных изменений социальных перемен возможно достичь через сотрудничество, объединение образовательных ресурсов. В рамках ФГОС второго поколения педагогами центра реализуются программы внеурочной деятельности  ориентированные на запросы родителей, законных представителей МАОУ СОШ №20. В 2011-2012 учебном году четыре педагога успешно реализовали образовательные программы в рамках внедрения ФГОС, в текущем учебном году  сотрудничество  по  реализации образовательного стандарта продолжается.

 Внеучебная деятельность в начальной школе реализуется через программы художественно-эстетической и социально-педагогической направленности: «Пластилинография для детей младшего школьного возраста» (педагог Звонарева Е.О.), «Волшебная изонить» (педагог Денисова С.В.), «Программа по фитодизайну для детей среднего школьного возраста» (педагог Тимошенко Е.В.), «Школа психологии «Королевство внутреннего мира» (педагог Вараксина М.А.).

       Данные направления выбраны в целях выявления и развития индивидуальных творческих способностей школьников; активизации навыков самостоятельной работы и навыков совместной деятельности в группах. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося, требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
     Анализируя работу в рамках сетевого взаимодействия, можно отметить, что педагоги используют такие формы и методы обучения, которые способствуют  исследовательской, творческой, продуктивной  деятельности учащихся, повышая  мотивацию к учению. Активизировалась стремление педагогов  к повышению квалификации и своего профессионального уровня.

Все стороны образовательного процесса получают опыт совместной деятельности. Возросла заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности, появилась возможность родителям самим продолжать учиться. Происходит сближение образовательных структур и

общественности.

Участие детей и педагогов в мероприятиях, проводимых в регионе, на окружном, федеральном и иных уровнях.

Судить об эффективности или неэффективности какой-либо деятельности невозможно не анализируя ее результаты. Эффективность обучения в центре прослеживается через результативность  участия обучающихся в конкурсах,

соревнованиях, фестивалях различного уровня. Любой конкурс – это соревнование в знаниях, умениях. География конкурсов расширяется, в том числе посредством привлечения ИКТ в процесс обучения, использования возможности Интернет, что позволяет объективно оценивать качество оказываемых учреждением образовательных услуг  не только на городском или областном, но и на федеральном, международном уровне.

Взаимодействие с социальными партнерами (родителями, органами местного самоуправления, общественными организациями, спонсорами, предприятиями и т.д.)

         Социальное партнерство – это сотрудничество, совместная коллективная  деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным общественно значимым результатам. Благодаря  развитию сети социальных партнеров учреждению удаётся решать такие приоритетные задачи образовательной сферы как:

·        повышение качества образования;

·        развитие личности;

·        социализация учащихся;

·        формирование активной жизненной позиции воспитанников.

  Взаимодействие  с социальными партнерами состоит из нескольких аспектов и включает:

• интеграцию общественного и семейного воспитания;
• работу с государственными структурами и органами местного самоуправления;
• взаимодействие с учреждениями образования, спорта и культуры;
• взаимодействие с общественными организациями.

      Самым значимым партнером выступают  родители, являющиеся активными участниками образовательного процесса. Взаимосвязь семьи и ОУ базируется на сотрудничестве, взаимодействии, доверительности.  В МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» создаются условия для единого пространства развития и воспитания ребенка. Система взаимодействия учреждения и родителей реализуется через программу  по работе с родителями. Программными документами  для разработки сотрудничества с семьей   является Конвенция о правах ребенка, Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка», Федеральный закон «Об образовании», Методические рекомендации "О взаимодействии ОУ с семьей" (Приложение к письму МО РФ от 31.01.01 г. №90/30-16), программа развития учреждения.

Взаимодействие МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» с социальными партнерами

Таким образом, социальное партнерство учреждения  проявляет себя в обмене опытом, в совместной реализации  проектов и социальных инициатив, в сохранении традиций, в совершенствовании образовательной среды центра. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет воспитанникам получить социальный опыт и способствует формированию их мировоззрения.

1.2.4. Периодичность и полнота рассмотрения на заседаниях советов (педагогических, методических, пр.) вопросов (с точки зрения управления образовательным процессом)

Модернизация системы дополнительного образования детей невозможна без оптимизации управления - гибкого, динамичного процесса, откликающегося на изменения социально - педагогической ситуации.

Учреждение МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» чутко реагирует на происходящие изменения, развивая себя и пространство дополнительного образования поселка.

В настоящее время образование и воспитание в ЦДТ «Радуга» направлено на выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к саморазвитию и самовоспитанию. В целях совершенствования и повышения качества образовательного процесса в текущем  учебном году были проведены педагогические советы для педагогов  по теме: «Утверждение  программ дополнительного образования», «Новый ФЗ «Об образовании», о роли дополнительного образования», «Актуальные проблемы организации воспитательного процесса», «Нетрадиционная форма работы: исследовательский проект», «Воспитание ответственности», «Мониторинг деятельности учреждения за первое полугодие 2013-2014 уч. года».

За последний год разработаны и реализуются новые образовательные программы: «Танец в стиле Хип-Хоп», «Школа вожатых», «Познай себя», «Красота и образ», «Незабываемые страницы», «Программа по актерскому мастерству», «Программа по вязанию для детей дошкольного и младшего школьного возраста», «Программа по вязанию для детей среднего школьного возраста», «Программа по фитодизайну для детей среднего школьного возраста». Инициативной группой педагогов проведена корректировка программ: по работе с родителями, программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации для обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста».

     Для осуществления  учебно-воспитательной деятельности на профессиональном уровне и достижения успешности в обучении, ведется   работа над методическим обеспечением образовательного процесса:  сопровождение разработки образовательных  программ, совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания, разработка методической продукции, пропаганда новых педагогических технологий и оказание помощи педагогам в их усвоении, анализ деятельности педагогов, сопровождение аттестационного процесса, включение педагогов в творческий педагогический поиск, исследовательскую деятельность,  организация  мероприятий по распространению собственного опыта, положительных результатов педагогических новшеств.

     Анализ деятельности педагогов выявил затруднения, связанные с введением в образовательный процесс инноваций. В  связи с этим, в будущем учебном году планируется проведение тематических совещаний, заседаний педагогического мастерства с целью знакомства с инновациями, обобщения опыта работы в этом направлении.

      Оказание педагогическим работникам методической помощи не всегда бывает достаточным из-за отсутствия прочных связей между методическими службами разных уровней: учреждение — район — город.