2. Оценка образовательной деятельности. Содержание и качество.

2.1. Система управления качеством и ее эффективность

Основными показателями результативности образовательного процесса в учреждении являются:

- творческие достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, выставках, турнирах, чемпионатах, научно-практических конференциях и т.п.);

- результаты педагогической диагностики (тестирование, зачетные работы, творческие работы);

- сохранность контингента обучающихся;

- косвенные показатели результативности образовательного процесса: связь с другими образовательными учреждениями;

- спрос на концертную или иную деятельность обучающихся;

- поступления выпускников учреждения в учебные заведения по профилю обучения;

- участие обучающихся во внеконкурсных мероприятиях учреждения, поселка, города, области (показательные выступления, концерты, выставки, круглые столы и т.п.)

2.2. Структура обучения.

В нашем учреждении представлены разнообразные виды деятельности, создается особая микросреда, основанная на неформальности отношений, добровольности участия, свободе выбора досуговой и познавательной деятельности. Педагоги  МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» создают свободную, эмоционально насыщенную атмосферу, где наиболее ярко раскрывается индивидуальность каждого ребенка, происходит обмен опытом, вырабатывается собственная жизненная позиция, формируются общественные и нравственные интересы и качества, художественные и эстетические вкусы.

      В своей деятельности педагоги МКОУ  ДОД ЦДТ «Радуга»  нацелены на 

сохранение и укрепление здоровья детей, через использование форм психолого-педагогического сопровождения и здоровьесберегающих технологий.  Психолого-педагогического сопровождения осуществляется через индивидуальные беседы, диагностику, тренинги, тесный контакт с родителями учащихся и другими педагогами, формирование положительного отношения к труду, расширение представлений о различных видах деятельности и мире труда, оказание содействия в формировании широкого спектра интересов каждого учащегося.

Здоровьесберегающие технологии реализуются через проведение «Дней безопасности», акций по ПДД и ПБ, проведении систематических инструктажей,  профилактических бесед, спортивных и подвижных игр, физкультминуток, викторин по безопасности жизнедеятельности.

     На базе учреждения функционирует музей истории народного образования «Синегорье». Фонды музея включают в себя коллекцию фотографий, документов, краеведение литературы, книг, отражающих развитие образования в поселке Баранчинском. Руководителем музея и объединения «Незабываемые страницы» организована  систематическая работа в рамках научно-исследовательской и проектной деятельности. Основной  задачей является  предоставление  знаний по истории родного края, знакомство учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием поселка, определение перспектив его развития. На занятиях обучающиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, составлять анкеты, работать с научно-популярной литературой. Воспитанники учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, крае, проводить исследовательские и поисковые работы, более глубоко осмысливать последовательность событий, что способствует формированию исторического мышления. На данный момент собраны сведения о видных деятелях развития системы образования, директорах и учителях школ, выпускниках, медалистах. В связи с юбилейными датами ведется поиск  материалов по краеведению и их оформление в виде экспозиций  по темам:

• 290 лет  г. Екатеринбурга;
• 80 лет Свердловской области;
• 70 лет со дня снятия блокады Ленинграда;
• 280 лет  г. Кушва.

2.3. Условия реализации образовательной деятельности.

2.4. Оценка содержания через организацию образовательного процесса.

Для осуществления образовательного процесса Учреждение разрабатывает и утверждает образовательные программы, учебный план и годовой календарный учебный график Процесс обучения в Центре представляет специально организованную   деятельность  всех субъектов образовательного процесса, направленную на решение задач образования, воспитания и развития личности.

           Организация учебно-воспитательного процесса в учреждении характеризуется следующими особенностями:

·         Учащиеся приходят на занятия в свободное от учебы время;

·         обучение организуется на добровольных началах;

·         детям предоставляются возможности сочетать различные направления деятельности и формы занятий;

·         допускается переход учащихся из одной группы в другую.

       В Учреждении соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающиеся, определенные  СанПиН. В Учреждении организуется работа с детьми в течение всего календарного года - 34 недели. Учебный год начинается 1 октября и заканчивается 31 мая, с 1 июня по 31 августа организуются ЛДП, ЛТО и работа временных детских объединений.

Учебные занятия детей   могут проходить в любой день недели, включая выходные дни и каникулы.

Все ресурсы прописанные в образовательных программах  подтверждают соответствие материально-технической базе работы каждого объединения.

 В образовательном процессе  для создания оптимальных условий работы так же используются  информационные технологии  и вычислительна техника с целью предъявления учебной информации обучающимся,  контроля успешности ее усвоения, реализации проектной деятельности, расширения кругозора, участия в конкурсах различного уровня, повышения квалификации педагогов.

-учебная работа:

- информатизация образовательного учреждения:

2.5. Оценка содержания через организацию массовых мероприятий

2.6. Система воспитательной работы

В Учреждении разработана программа воспитания и социализации воспитанников  младшего школьного возраста. Срок и этапы реализации программы: 2013-2018 гг.

Организация воспитания и социализации осуществляется по следующим направлениям:

·         Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу;  государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

·         Духовно-нравственное воспитание и формирование этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

·         Воспитание трудолюбия, творческого отношения к любой деятельности.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей.

·         Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и окружающих людей), активный образ жизни.

·         Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

·         Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Вся деятельность по программе отражена в   перспективном плане воспитательной работы, включающего организацию  мероприятий по таким направлениям как: досуг, экологическое, гражданско-патриотическое, ЗОЖ, эстетическое, спортивное.  Формы работы педагогов по данным направлениям разнообразны – это:

·        Экскурсии;

·        заочные путешествия;

·        встречи с интересными людьми, представителями общественности;

·        творческие конкурсы, организация концертов;

·        информационные и просветительские беседы;

·        благотворительные мероприятия, акции милосердия.

По выполнению планов воспитательной работы еженедельно и ежемесячно сдаются отчеты в Управление образования.

2.7. Создание доступной образовательной среды для детей с ОВЗ.

На первое апреля 2014 года  в ЦДТ «Радуга» обучаются 16 человек детей с ОВЗ по программам: «Волшебные бусинки», «Красота и образ»,  «Шьем сами», «Шахматное королевство», «Программа по вязанию для детей среднего школьного возраста», «Танец в стиле Хип-Хоп», «Незабываемые страницы», «Школа психологии», «Программа по развитию и адаптации детей дошкольного возраста».

В нашем учреждении создаются равные условия для социализации и проявления  творческих способностей   детей с ОВЗ через  участие в конкурсах различного уровня. В 2013-2014 уч. г. воспитанники приняли участие в  конкурсе детского творчества «Красная горка» г. Н. –Тагил, в областном конкурсе ДПИ «Мир народной игрушки», в поселковой выставке «Для души, для дома, для семьи». Традиционные мероприятия, посвященные народным, календарным праздникам: Новый год, Рождество, 8 марта, масленица всегда проходят с привлечением детей с ОВЗ. По итогам ЛДП 2013г. в  ЦДТ «Радуга»  было оздоровлено 5 человек детей с ОВЗ.

2.8. Научно-исследовательская деятельность.

Научно – исследовательская деятельность ведется в объединении «Незабываемые страницы», которое работает при музее «Синегорье», где постоянный коллектив учащихся, краеведы  занимаются поисково-исследовательской, экскурсионно-просветительской работой.

2.9. Удовлетворенность потребителей качеством дополнительного образования детей

Изучение удовлетворенности потребителей качеством образования проходит в виде анкетирования участников образовательного процесса. Результаты  исследований:

3.Кадровое обеспечение

     Укомплектованность Учреждения      педагогическими  кадрами  -100%,

82 % имеет высшее профессиональное образование, 18% - среднее профессиональное образование.

Имеют высшую квалификационную категорию  9,09% педагогического состава, 27,27% - первую, 36,36% - не аттестованы. Имеют стаж педагогической работы: от 0 до 5 лет – 45,45 %, 6-10 лет – 9,09%, 11-15 лет – 18,18%; 16 – 20 лет – 9,09%, более 20 лет -18,18 %.

Педагогические      работники      Учреждения      обладают      основными компетенциями:

- профессиональная компетентность – качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач;

- информационная компетентность – качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям;

- коммуникативная компетентность – качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;

- правовая компетентность – качество действий работника, обеспечивающих

эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач.

Педагогическому    коллективу         присущи      такие        свойства,      как взаимное уважение и требовательность друг к другу, мобильность и интерес к освоению и внедрению в практику работы современных  информационных технологий. Все педагоги являются пользователями компьютера.

Каждый педагог нашего учреждения не реже I раз в 3 года  проходит курсы повышения квалификации.

- Показатели повышения эффективности

Администрация учреждения выступала с докладом об эффективности деятельности УДО на августовском педагогическом совете в 2013 г;

Организация не перешла на эффективный контракт с сотрудниками МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга».

4. Организация внебюджетной деятельности

В учреждении внебюджетная деятельность ведется в период Летней оздоровительной кампании, также привлекаются средства спонсоров.

5.Материальное и хозяйственное обеспечение, объем бюджетного финансирования. Бюджетные средства на 2013 год:

5.1. Информация о бюджетном финансировании и хозяйственном обеспечении:

·         Учреждение  имеет Свидетельство о государственной регистрации права (приказ КУМИ г.Кушва №51а от 28 апреля 2001 г);

·         ЦДТ «Радуга» имеет необходимые материально-технические условия для организации образовательной деятельности в соответствии с лицензией. Стоит отметить творческий подход к оформлению кабинетов и помещений учреждения, каждый из которых имеет свое лицо.

- Количественные сведения:

МОЖНО СДЕЛАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВЫВОДЫ ПО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКОУ ДОД ЦДТ «Радуга» за отчетный период:

1.ЦДТ «Радуга» является стабильно функционирующим учреждением дополнительного образования детей.

2.В ЦДТ «Радуга» сложился необходимый уровень нормативно-правового, кадрового управленческого, материально-технического обеспечения высокого качества образовательной деятельности.

3.В учреждение выработана модель образовательной деятельности, соответствующая типологическим особенностям учреждения дополнительного образования детей.

4.Содержание образования ЦДТ «Радуга» разнообразно по содержанию и формам организации.

5.Образовательная деятельность ЦДТ «Радуга» имеет высокий уровень результативности.

6.В учреждение имеется система выявления и оценки результатов образовательной деятельности.

7.Важной составляющей образовательной деятельности ЦДТ «Радуга» является разнообразная по содержанию и формам социо-культурная деятельность.

8.ЦДТ «Радуга» является многопрофильным учреждением дополнительного образования детей. Образовательная деятельность ведется по пяти направленностям.